巧用课堂中的“小插曲”

临清市京华中学   张志伟

在课堂教学过程中经常会遭遇一些“小插曲”———课堂偶发事件。正确应对这些“小插曲”，实施捕捉和利用这些“小插曲”，对于提高课堂教学水平，提高课堂教学效果有着积极的意义。本文通过自己亲身经历的“小插曲”，谈谈如何巧用课堂中的“小插曲”。

                   “一鸣惊人”的插话

有一次上试卷讲评课，当讲到一个选择题，我询问“有没有更好的方法？”，正当学生们积极思考时，教室里突然冒出一句课似乎不和谐的声音：“还不如看别人的答案”，这一句“一鸣惊人”的插话。我很气愤，大声地质问学生：“刚才插嘴的站起来”，结果没有人站起来。于是我继续着自己的授课。

事后我没有意识到，这是一句似乎很“不和谐”的。虽然这是无组织无纪律的插嘴，但这确实是他的最真实地感受。为什么我们不和他交流一下，谈谈抄别人的对个人和班级的影响。抄别人的实际对自己是不负责的表现。如果适时进行一次关于“加强考风，端正考风”的主题班会。这难道不是巧用小插曲？要善待学生的插话，看似不和谐的插话，往往说明学生的真实感受，有事往往闪烁着学生智慧的火花。教师要善于捕捉这种小插曲，巧用课堂小插曲，提升驾驭课堂的能力，提高课堂的教学效果和教学质量。

“学会诱敌深入，各个击破”

有一个学期，在教室最后排的一位男学生经常上课看网络小说。有一次上课他就把网络小说放在腿上，不是低下头偷看，不听课。我很快发现了他的举动，于是我不紧不慢走到他的身边，把那本书拿到讲桌，然后笑眯眯的对他说：“张老师上课，你李某人就敢看小说，尽管你很聪明很有胆量，敢和老师唱空城计，但是还是被老师发现，今天当着全班同学的面，我说我的处理意见第一：对此事一带而过，不处理。第二：不准告诉班主任。我要学孙子兵法‘学会诱敌深入，各个击破’，请同学们作证…”。后来的数学课，他果不然仍然拿出网络小说来看，但还是被我发现，在全班的同学的见证下，经历“十擒十纵”，他再也不敢在课堂上看小说了。同时其他同学也没有出现这种情况。我和同学们建立了深厚的友谊，从此，他们渐渐的喜欢上数学这门课。

这段经历使我终生难忘，我时常反思我们的课堂教学：什么是以人为本的课堂教学，什么是以人为本的课堂管理，什么是张扬个性的课堂。上述的这类课堂小插曲，教师如果处理及时、得当，将直接影响教师的形象和威信，从而决定教师驾驭课堂的能力，以提高课堂效率。

“对不起，老师我不会”

我班有个小男孩李某给我留下深刻印象：有一次我上课提问他一个数学应用题，可他一言不发，一脸苦笑的看着我。我微笑着看着他，等着他的回答…最终我还是忍不住，和他对话起来。

老师：“你怎不回答问题？”

李某“我不知道说什么好。”

老师“说说思路也行！”

李某“我不会，我不知道怎样回答？”

老师：“那你就说：‘对不起，老师我不会’”。

于是，这位可爱的小男孩就说了一句“对不起，老师我不会”，引起了同学们的哄堂大笑。后来我只要一提问这小男孩，他就来这一句“对不起，老师我不会”。再后来我发现“对不起，老师我不会”成了数学课的流行语。我不由得反思，这样不就会使学生偷懒了。我决定还是从李某寻找突破口。我又一次提问李某，他还是回答那句话，这次我不轻易放过他了。我耐心的一点一点的启发他，逼着他挤出思路，一步一步引导他，最终他把这个问题解决了，我感慨地对全班学生说：“同学们，回答不上到问题，首先是老师做得不够，我应考虑同学们认知程度，把问题设计的更科学，应该给大家更多的思考时间，但是同学们应养成勤于思考的学习习惯。让我们告别‘对不起，老师我不会吧’！”。

让学生说“对不起，老师我不会”，本意是引导学生尊重老师，同时节约教学时间，却在不经意中产生了负面效应。于是教师应充分利用小插曲及其延续，促使其再生成，达到了预期的教学效果。可见巧用小插曲在教学中是必要的。

“真病和假病”

课堂上经常有些学生说头痛，说有病，扯各种理由不愿意上课。有一次我刚上课，有一男生说头痛，要求去医务室看病。我知道这是在学校挂上号的问题学生，知道这是他故意施压与我，给我一个下马威，也是对我的一种试探性的挑衅。如果我不接招，显得我这老师无能。如果我接招，却要堤防掉入他预设的陷阱。于是我走到的前面，关系的问道：“你是不是身体不舒服，我陪你去医务室看病，他不肯和我一起去医务室看病，我说要不通知家长带你去医院看病”，他更不愿意了，接着说没大事，坚持一会下课后在看病。到此，我心中有数，他不想上课。之后，整堂课他在也没事了。

显然，与这位同学的第一回合的较量，我取得了“胜利”。在课堂遇见这样的小插曲，我们去要牢记：关爱学生是我们的天职，尤其对那些问题学生的恶作剧时，更要冷静处理。我们应该对这种小插曲很好进行利用和转化，化“被动”为“主动”， 从而有效控制课堂。

总之，本文通过自己亲身经历的几个事例，阐述了巧用课堂的“小插曲”对课堂教学的潜移默化的影响。文中如有不当之处，敬请各位专家和老师批评指正。

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